RPH PKE Tahun 5 (Tunjang 3) Oleh Desmond Daniel Ak Copta

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN

Mata Pelajaran :         Pendidikan Kesihatan

Tarikh              :          25 Ogos 2012

Masa                :          0800 - 0900

Tempat            :          Dewan Serbaguna

Tahun(Kelas)   :           Tahun 5 Gembira

Bilangan Murid:           20 orang

Tunjang Pembelajaran:  3. Kebersihan dan Keselamatan Persekitaraan

Tajuk                :          1. Keselamatan

Sub-tajuk         :          b) Keselamatan api:

                                                                                  I.            Punca kebakaran

                                                                                II.            Cara mencegah

Objektif : Pada akhir proses p&p ini murid-murid dapat:       

Psikomotor :    i.   mengangkat tangan dan berdiri untuk menjawab soalan,

ii.  menjalankan simulasi semasa kebakaran api.

            Kognitif :          i.   menyatakan 3 daripada 5 punca kebakaran,

                                    ii.  menyatakan cara mencegah kebakaran daripada berlaku.

Afektif:            i.   menunjukkan perasaan bekerjasama semasa simulasi kebakaran,

                        ii.  mengamalkan sikap bantú-membantu apabila dalam perbincangan dan simulasi.

Kemahiran Berfikir: Memberi sebab, menilai

Pengalaman sedia ada:  Murid-murid pernah melihat dan mendengar tentang  kebakaran rumah, kedai dll.

Penerapan nilai    :          Bekerjasama

Penggabungjalinan:       Sains dan Kajian Tempatan.

BSPP   :   Alat pemadam api.

               

BAHAGIAN /MASA	AKTIVITI	BUTIR MENGAJAR/ FOKUS P&P	CATATAN & BSPP
Set Induksi (5 minit)	1.         Tunjuk alat pemadam api 2.       Soal jawab.	·         Guru menunjukkan: Alat pemadam api (APA) ·         Guru bersoal jawab bersama murid. ·         Soalan guru: Apakah yang ditunjukkan? Bilakah kita gunakan ini? ·         Jawapan murid:                      I.            Alat pemadam api/tong padam api/barang padam api                     II.            Semasa kebakaran rumah/kedai/bangunan ·         Murid dibantu oleh guru untuk membuat hubungkait antara alat yang ditunjukkan dengan isi pelajaran dan seterusnya memperkenalkan tajuk “Keselamatan Api”.	BBM -         APA Nilai -         Bekerjasama KBKK -         Menghubungkait Strategi -         Berpusatkan murid
Perkembangan (35 minit) Perkembangan 1 (18 minit) Perkembangan 2 (17 minit)	1.         Pengenalan isi pelajaran. 2.       Tayangan video “Kebakaran api”. 3.       Melabel “Punca-punca kebakaran”. 4.       Perbincangan kumpulan “Cara-cara mencegah” 5.       Pembentangan hasil kerja. 6.       Soal jawab.	·         Kemalangan boleh berlaku di tempat awam, jalan raya dan air. Kebakaran boleh dielakkan dengan mengetahui cara pencegahan. ·         Guru menunjukkan video “Kebakaran api”. ·         Guru menunjukkan kad-kad label “Punca-punca kebakaran”. ·         Contoh kad lebel : Kecuaian/ litar pintas/ pembakaran terbuka/ bermain api/gas bocor/tidak memakai jaket keselamatan/ tayar rosak/ tidak pakai topi keledar. ·         Setiap murid perlu mengambil satu kad lebel. ·         Setiap murid perlu membaca dan menyatakan adakah kad tersebut salah satu punca kebakaran atau tidak. ·         Kemudian, murid perlu meletakkan kad lebel di ruangan yang betul  pada papan tulis.  ·         Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil. (1 kumpulan 5 orang). ·         Dalam masa 2 minit, bincagkan 2 cara mencegah kebakaran? ·         Selepas 2 minit, wakil kumpulan bentang hasil perbincangan. ·         Guru akan menyoal mengapa mereka memilih cara tersebut.	BBM -         Video “Kebakaran api” -         Kad label Nilai -         Bekerjasama KBKK -         Menghubungkait -         Memberi sebab Strategi -         Berpusatkan murid
Kemuncak (15 minit)	1.         Kuiz “Lembaran Kerja”. 2.       Semakan kuiz.	·         Setiap murid dikehendaki duduk di tempat masing-masing. ·         Guru mengedarkan soalan kuiz kepada setiap murid. ·         Guru menerangkan soalan kuiz. ·         Dalam masa 10 minit, murid perlu menjawab soalan yang diedarkan. ·         Selepas 10 minit, tukarkan kertas soalan dengan rakan-rakan lain. ·         Murid-murid akan dipanggil dan memberi jawapan berdasarkan jawapan pada kertas yang mereka semak. ·         Guru akan membimbing murid-murid menyemak kertas tersebut.	BBM -         Soalan Kuiz (Objektif) Nilai -         Prihatin kepada diri sendiri KBKK -         Menilai Strategi -         Berpusatkan bahan
Penutup (5 minit)	1.         Soal jawab. 2.       Rumusan P&P 2.1     Kognitif 2.2    Afektif	·         Guru bertanya kepada murid. ·         Soalan guru:                      I.            Apakah punca berlakunya kebakaran?                     II.            Berikan cara mencegah kebakaran tersebut? ·         Jawapan murid:                      I.            Kecuaian/ litar pintas/ pembakaran terbuka/ bermain api/gas bocor.                     II.            Pendawaian teratur/ gunakan alatan elektrik yang diluluskan/ jangan lakukan pembakaran terbuka/ tutup suis apabila tidak digunakan/ tutup tong gas memasak apabila keluar bercuti. ·         Kebakaran tidak akan berlaku sekiranya kita tahu punca kebakaaran dan cara mencegahnya. ·         Setiap individu perlu tanamkan sikap bertanggungjawab terhadap setiap perlakuan yang mereka lakukan bagi mengelakkan berlakunya kebakaran. ·         Berkerjasama bersama rakan semasa sesi perbincangan.	Nilai -         Bekerjasama -         Bertanggungjawab KBKK -         Menghubungkait Strategi -         Berpusatkan murid